Учиться можно по-разному: кто-то выучивает наизусть учебники и зубрит правильные ответы, а кто-то сам ведет исследования, узнавая много нового и интересного.

Именно для самостоятельных исследователей и предназначены занятия на тему «Введение школьников в науку и научно-исследовательскую деятельность» На этих занятиях школьникам предстоит научиться вести самостоятельную научную работу, а также правильно оформлять ее результаты.

Ближайшие занятия состоятся 24 апреля в 13:00.

Цель мероприятия – посредством лекционных и практических занятий дать представления школьникам о науке, научно-исследовательской деятельности, повысить уровень мотивации к проведению своих персональных научно-исследовательских проектов в рамках различных научных конкурсов.

Ход мероприятия:

Лекция 1: «Виды мировоззрения. Научное мировоззрение».

Лекция 2: «Наука и систематизация научного знания».

Лекция 3: «Жанры научных исследований».

Лекция 4: «Правила оформления текста научного исследования».

Лекция 5: «Объект и предмет научного исследования».

Мастер-класс: «Название научного исследования и его формулировка».

Лекция 6: «Правила оформления источников и списка литературы».

Практическое занятие 1: «Оформление источников и списка литературы научно-исследовательского проекта».

Лекция 7: «Научно-исследовательский проект: структура, введение, заключение, приложение».

Лекция 8: «Социологическое исследование как приложение к научно-исследовательскому проекту: тема, гипотеза, проблема, анкета, оформление результатов в виде диаграмм, вывод».

Лекция 9: «Трансформация научно-исследовательского проекта в различные жанры научных исследований (аннотация, ключевые слова, тезис, научная статья, доклад, презентация)».

Лекция 10: «Правила устной защиты научно-исследовательского проекта».

Практическое занятие 2: «Презентация как визуальное представление результатов научного исследования».

Смысл мероприятия: ознакомить школьников с тем, как правильно проводить, оформлять и защищать свой научно-исследовательский проект.

Данное мероприятие повышает уровень грамотности школьников в процессе проведения научного исследования. Это влечет за собой увеличение количества школьников, которые уже в школьные годы приобретают положительный опыт проведения научных исследований.