Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов №164

Приложение к адаптированной
образовательной программе
основного общего образования
is
О д

'7
у

Дли

Йо’О
5'3»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Развитие речи
5-9 классы

Пояснительная записка
Программа разработана для организации коррекционно-развивающей работы
с обучающимися, имеющими трудности в обучении.
Программа курса рассчитана:
5 класс - 34 часа в год, 1 час в неделю;
6 класс - 34 часа в год, 1 час в неделю;
7 класс - 34 часа в год, 1 час в неделю;
8 класс - 34 часа в год, 1 час в неделю;
9 класс - 34 часа в год, 1 час в неделю.

Языковое образование и речевое развитие учащихся - это широкая
социальная задача, которую призван решать данный образовательный предмет.
причём
под развитием
речи подразумевается
овладение
учащимися
совокупностью речевых умений, обеспечивающих готовность к полноценному
речевому общению в устной и письменной форме. Речевая направленность
обучения родному языку понимается и как установка на овладение средством
познания, средством обучения другим дисциплинам. Рабочая программа курса
внеурочной деятельности «Развитие речи» разработана на основе требований к
результатам освоения основной образовательной программы среднего общего
образования с учетом программ, включенных в ее структуру. Данная программа
рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Цель курса
Формирование всесторонне образованной и инициативной личности,
владеющей системой знаний и умений по русскому языку.
Результаты освоения курса
Личностные результаты
• осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к
родному слову;
умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремление к
совершенствованию собственной речи;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
Метапредметиые результаты
Познавательные УУД:
• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• задавать вопросы.
Предметные результаты:
• представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке
Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и
единения народов России;
• формирование навыков создания собственного текста в различных жанрах
публицистики и художественной литературы;
• проведение различных видов анализа слова, многоаспектного анализа текста с
точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определённым функциональным стилям;
• извлечение необходимой информации из словарей, использование её в различных
видах деятельности

Содержание курса
1. Работа со словом (13 ч)
2. Работа с текстом (7 ч)
3. Создание собственных текстов (14 ч)

Тематическое планирование курса составлено по одним темам для 5, 6, 7, 8 и 9
классов. Каждый год учащиеся осваивают одни и те же темы, но учитель
использует разный языковой материал.

Тематическое планирование 5-9 класс
№

Тема занятия

Слово
1 Что такое слово? Уточнение понятия о лексическом
значении слова.
2 Писатели, поэты и ученые о богатстве и
выразительности русского языка.
3
Слово о словарях. Виды словарей.
4 К истокам слова. Рассказ о науке этимологии.
Знакомство с этимологическим словарем.
5 Культура слова. Знакомство с современными нормами
русского литературного произношения.
6 Родственные слова.
Слова - омонимы и многозначные слова.
т Синонимы.
v Антонимы.
10 Паронимы.
УУ Фразеологизмы в речи.
12 Понятия «крылатые выражения», «афоризмы».
13 Роль слова в УНТ (пословицах и поговорках, загадках,
скороговорках, притчах, легендах, приметах, в русских
народных песнях, сказках).
Текст
14 Текст. Тема, основная мысль, авторская позиция.
15 Смысловые части текста, микротема, абзац. План
текста: простой, сложный, тезисный'
16 Способы связи предложений в тексте.
17 Монолог. Диалог. Полилог.
18 Типы речи. Определение типа текста (повествование,
описание, рассуждение).
19 Стили текста. Основные черты. Определение стилей
(разговорный, официально-деловой, публицистический,
научный, художественный) и их особенности.
20 Изобразительно-выразительные средства языка в
тексте.
Собственный текст

Кол-во
часов
1
1

1
т

1
1
у
у
у
у
у
у
у

1
т

1

1
1

1

21 Алгоритм написания изложения.
Особенности сжатого изложения. Подготовка к
написанию сжатого изложения.
23 Структура сочинения - рассуждения. Учимся
формулировать тезис.
24 Учимся аргументировать и писать вывод рассуждения.
25 Структура текста-повествования.
26 Сочинение сказки.
In Сочинение-описание помещения.
28 Сочинение-описание природы.
Нетрадиционные жанры сочинений. Письмо.
Языковые особенности построения письма.
30 Отзыв как жанр. Смысловые и структурные
особенности жанра отзыва.
31 Эссе как жанр сочинений.
32 Сочинение - анализ поэтического текста.
33 Сочинение-анализ эпизода прозаического текста.
34 Итоговое занятие. Трудно ли говорить по-русски?
Всего:

1
Т
1

1
т
т
т
т
т

1

1
i
i
i
34 часа