Утце^^енр
о
X'

;^иказ от 02.09.2024 г. №

■од

Учебный план
основного общего образования
(основного общего образования по адаптированной

общеобразовательной программе)

в «МАОУ СОШ № 164»

на 2024-2025 уч. год

принято
на Педагогическом совете

протокол от

Екатеринбург
2024

г. №

;

Пояснительная записка

1. Нормативно — правовое обеспечение учебного плана
•

Приказ

Минпросвещения России

от 31.05.2021

№ 287

«Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования (с изменениями на 18.07.2022 № 568);
•

Приказ

Минпросвещения России

от

18.05.2023

№

370

«Об утверждении

федеральной образовательной программы основного общего образования»;

•

Приказ Министерства просвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1025

Об

утверждении федеральной адаптированной образовательной программы основного

общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ,
•

приказ

Минпросвещения

России

от

21.09.2022 N

858

II

Об

утверждении

федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального

общего,

основного

общего,

среднего

общего

образования

организациями,

осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного

срока использования исключенных учебников" (с изменениями от 21.02.2024 №
119).

Учебный план школы не противоречит положениям Устава школы и отражает
особенности основной образовательной программы начального общего образования

«МАОУ СОШ№ 164».

2. Содержание образования в 5 - 9 классах

i

В обязательную часть учебного плана входят следующие предметные области.

Задачами изучения предметной области «Русский язык и литература» является
включение обучающихся в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой

культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры,
как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения

народов России; приобщение к российскому литературному наследию и через него
сокровищам

отечественной и

мировой

культуры;

формирование причастности

к

к

национальным свершениям, традициям и осознание исторической преемственности

поколений. Эти предметные области реализуются посредством учебных предметов
«Русский язык», «Литература.

Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» не

представлена в учебном плане в связи с отсутствием возможностей образовательной
организации, а также запроса родителей (законных представителей).

Предметная область «Иностранные языки» включает в себя изучение учебного
предмета «Иностранный язык (английский)». Задачи данной предметной области

приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание

ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения

взаимопонимания

между

людьми

и

народами;

формирование

коммуникативной

иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для

успешной социализации и самореализации обучающихся.

Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена учебными
интегрированным учебным
предметами «Обществознание», «География», а также
предметом «История». Изучение данной предметной области способствует формированию
мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностньк основ
российской

гражданской

самосознания.

идентичности.

поликультурности.

социальной

толерантности.

ответственности,
приверженности

правового
ценностям.

закрепленным в Конституции Российской Федерации; осознанию своей роли в целостном.

многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире.
Задачами предметной области «Математика и информатика» являются осознание

значения математики и информатики в повседневной жизни человека, понимание роли
о
информационных процессов в современном мире; формирование представлений
математике как части

общечеловеческой культуры,

универсальном языке науки.

позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления. Данная предметная
область представлена учебными предметами «Математика», «Алгебра», «Геометрия»,

«Информатика», «Вероятность и статистика».

Предметная область «Естественно-научные предметы» представлена учебными
предметами «Биология», «Химия», «Физика». Задачами данной предметной области

является формирование целостной научной картины мира; понимание возрастающей роли
естественных наук и научных исследований в современном мире; овладение научным

подходом к решению различньк задач; воспитание ответственного и бережного отношения

к окружающей среде.
Предметная область «Искусство» направлена на осознание значения искусства и
творчества в личной и культурной самоидентификации личности; формирование интереса

ценностям народов России,
и уважительного отношения к культурному наследию и
сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению; на развитие

эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся. Представлена учебными
предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка».

Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Труд.
Технология», в задачи которого входит развитие инновационной творческой деятельности
обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач; совершенствование умений

выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности; формирование основ
профессионального самоопределения.
Задачи предметной области «Физическая культура» решаются посредством

одноименного учебного предмета «Физическая культура». Данная предметная область
развитие

обеспечивает

двигательной

активности

обучающихся,

достижение

положительной динамики в развитии основные физических качеств и показателях

физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в

физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях.
В задачи изучения предметной области «Основы безопасности и защиты Родины»
входит формирование у обучающихся готовности к защите Отечества и базового уровня

культуры безопасности жизнедеятельности.

Предметная область «Основы духовно — нравственной культуры народов России»
призвана решить задачи воспитания способности к духовному развитию, нравственному

самосовершенствованию обучающихся, основанной на знаниях основных норм морали,
нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России.

Содержание данной предметной области реализуется через отдельный учебный предмет в

5 и 6 классах.
Изучение вопросов, отражающих специфику региона проживания, обеспечивается

тематическими модулями, включенными в рабочие программы курсов «Литература»,
«Музыка»,

«Обществознание»,

«Изобразительное искусство»,

«Труд.

Технология»,

«История».

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена
следующими учебными предметами:

Учебный предмет «Рассказы по истории Отечества» в 5 классе представляет собой

обзорное изучение важнейших событий Отечественной истории.
Учебный предмет «Введение в новейшую историю России» в 9 классе позволяет
получить обзорное представление об основных событиях в истории России 20-21 вв.

Учебный предмет «Россия—моя история» в 7 — 8 кл. — это курс, основными задачами
которого является формирование чувства сопричастности к истории своей страны,
воспитание гордости за свою родину. В учебный план 8 классов входит обязательное
выполнение индивидуально - группового проекта по теме «Дневник ВОв». Это вторая

часть курса «Россия - моя история». Данная тематика связана с необходимостью

систематизации знаний о Великой Отечественной войне и служит формированию стойкого
отношения к данным событиям с учетом исторической справедливости.

На параллели 8 классов сформирован класс с углубленным изучением физики и

математики. Часы из части, формируемой участниками образовательных отношений.
отданы на реализацию программ углубленного изучения. Кроме того, сокращены часы,
отведенные для изучения музыки и технологии.

Формирование данной части учебного плана проходило с учетом мнения родителей
(законных представителей) обучающихся, выявленного в процессе опроса.

Учебный процесс в школе построен с учетом максимального использования
воспитательных возможностей содержания учебных предметов для формирования у
обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных

ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения.

Это обеспечивается посредством:
- подбора соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для

решения, проблемных ситуаций для обсуждений;
- включения учителями в рабочие программы по всем учебным предметам, курсам,

модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в формулировках

воспитательных задач уроков, их реализацию в обучении;
- включения учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей

тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы,
- выбора методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания,

целевыми ориентирами результатов воспитания;
- привлечения внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках

предметов, явлений и событий, инициирования обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;

- применения интерактивньк форм учебной работы - интеллектуальных, стимулирующих

познавательную

мотивацию.

игровых

методик.

дискуссий,

даюп1их

возможность

приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит

строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического

мьппления;
-

побуждения обучающихся

соблюдать нормы поведения,

правила общения со

сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной организации,

установления и поддержки доброжелательной атмосферы.

3. Режим обучения
Учебная деятельность учащихся 5-9 классов строится в режиме пятидневной рабочей
недели в две смены.

Продолжительность учебного года определена в соответствии с календарным учебным
графиком и составляет 34 учебных недели.

условиях

ограничительных

продолжительностью 35 минут.

Продолжительность урока - 40 минут, в

мероприятий

допустимо

проведение

уроков.

4. Формы промежуточной аттестации

Сроки промежуточной аттестации определены календарным учебным графиком.

Основные формы промежуточной аттестации для оценки уровня достижений предметных
результатов: контрольная работа по учебным предметам, тестовая работа, устный зачет.

Для оценки уровня достижения обучающимися метапредметных результатов или
общеучебных умений и навыков проводятся следующие виды зачетных работ:

•

устные зачеты по отдельным учебным предметам;

•

комплексные итоговые контрольные работы;

•

подготовка и публичная защита проекта «Дневник ВОв» в 8 классе;

•

презентация портфолио;

•

устное собеседование по русскому языку в 9 классе.

Личностные

основного

результаты

общего

освоения

основной

общеобразовательной

образования представляются в

программы

виде итоговой характеристики

вьщускника основной щколы, которая готовится по материалам диагностики личностного
роста П. В. Степанова, а также педагогического наблюдения.

5. Трудоемкость учебного плана
В соответствии с требованиями ФГОС ООО трудоемкость учебного плана в 5 — 9

классах за 5 лет обучения не выходит за рамки установленных ФГОС ООО требований
(5058-5549 часов по обновленному ФГОС ООО).

6. План внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы с учетом выбора участниками

образовательных отнощений учебных курсов внеурочной деятельности из перечня,
предлагаемого общеобразовательной организацией.

Количество часов внеурочной деятельности не превьппает 1750 за 5 учебных лет (в
неделю - не более 10 часов). Данные часы не входят в максимально допустимую

недельную нагрузку, предусмотренную действующими санитарными правилами и
гигиеническими нормативами.
План внеурочной деятельности
Название

Количество недельных часов

Формы организации

программы

5 кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

1

1

1

хг асть, рекомендуемая для всех учащихся
Разговор о важном

Беседы,

дискуссии,

рещение

кейсов, конкурсы, музыкальные

1

1

гостиные,

интеллектуальные

игры..

Профминимум

Проведение проф диагностик,

1

1

1

1

1

1

1

1

2,5

2,5

2,5

2,5

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

2

2

пробы.

профессиональные

экскурсии

Вариативная часть
поделок

Творческие

Изготовление

мастерские

использованием

с

1

различных

техник
Исследовательская

Наблюдения,

лаборатория

опытов.

выполнение

1

постановка

описание

экспериментов.
выполненных работ

Умники и умницы

Решение олимпиадных задач.

1

турнир смекалистых
Школьный

Тренировки и соревнования по 2,5

спортивный клуб

различным видам спорта

Театральная студия

Постановки мини-спектаклей

Культминимум «я

Экскурсии,

живу на Урале»

театральных постановок

Академия лидерства

Подготовка

к

конкурсах.

проектирование.

1

обсуждение 0,5

участию

в

1

мастер-классы

изучение

За страницами

Углубленное

учебника

предмета по выбору

Коррекционно-развивающие занятия*
Индивидуально­

Отработка умений, получаемых 2

групповые занятия по

в ходе изучения математики и

русскому языку и

русского

математике*

допущенными ошибками.

Развитие речи

Расширение словарного запаса.

языка,

работа

над

связных

текстов.

нарушений

коррекция

устной

письменной речи.

2

2

2

1

1

1

1

над

построением

работа

2

и

1

психических 2

Психокоррекция

Развитие

(консультации

процессов памяти, внимания,

психолога)*

мышления.

ИТОГО:
*курсы

предназначены

для

10 ч.

обучающихся

2

2

2

2

9 ч.

9 ч.

11 ч.

11ч.

по

адаптированным

общеобразовательным программам

7. Особенности реализации учебного плана для обучающихся по

адаптированным образовательным программам.
/

7.1.Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной
деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП ООО.

7.2.Выбор

коррекционно-развивающих

занятий.

их

количественное

соотношение.

содержание определяется исходя из психофизических особенностей и особых
образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ на основе рекомендаций ПМПК.

7.3 .Коррекционно-развивающая

работа

направлена

на

обеспечение

развития

эмоционально-личностной сферы и коррекцию ее недостатков; познавательной

деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;
формирования произвольной регуляции деятельности и поведения; коррекцию
нарушений устной и письменной речи, психолого-педагогическую поддержку в

освоении АООП ООО.

с

^2

Йф<кдод«МА6Х|’1^Ш № 164»
» О)

о

as

.'1^1Чурикова

к
л. S’

П J)II1