^йерждено'
о

приказ от 02.09'ДВ24 г. №

1

<-

н

Учебный план
начального общего образования

(начального общего образования по адаптированной
общеобразовательной программе)

в «МАОУ СОШ № 164»
на 2024 - 2025 уч. год

Принято

на Педагогическом совете

протокол от^^ Ж2024 №

Екатеринбург

2024

Пояснительная записка

1. Нормативно - правовое обеспечение учебного плана

Учебный план начального общего образования «МАОУ СОШ № 164» на 2024-2025
учебный год разработан в соответствии со следующими документами:

•

Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021

«Об утверждении

№ 286

федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования (с изменениями на 18.07.2022 № 569);

•

Приказ Минпросвещения России

от

18.05.2023

№

«Об утверждении

372

федеральной образовательной программы начального общего образования»;
•

Приказ Министерства просвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1023 “Об

утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального

общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”;
•

Приказ

Минпросвещения

России

от 21.09.2022

N

п

858

Об

утверждении

федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального

общего,

основного

общего,

среднего

общего

образования

организациями,

осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного

срока использования исключенных учебников" (с изменениями от 21.02.2024 №
119).

Учебный план школы не противоречит положениям Устава школы и отражает
особенности основной образовательной программы начального общего образования
«МАОУ СОШ № 164».

2. Содержание образования в 1 - 4 классах

Обязательная часть учебного плана состоит из предметных областей, определенных
Федеральным

государственным

образовательным

стандартом

начального

общего

образования.

Предметная область «Русский язык и литературное чтение» представлена учебными
предметами «Русский язык», «Литературное чтение». Задачи этих предметов заключаются

в формировании первоначальных представлений о русском языке как государственном

языке Российской Федерации, как средстве общения людей разных национальностей в
России и за рубежом; развитие диалогической и монологической устной и письменной

речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к

творческой деятельности.

Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» не

представлена в учебном плане в связи с отсутствием возможностей образовательной
организации, а также запроса родителей (законных представителей).
Задачи предметной области «Иностранный язык» решаются посредством изучения

учебного предмета «Иностранный язык (английский)». Это формирование дружелюбного
отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью

своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами

детской художественной литературы, формирование начальных навыков общения в устной
и письменной форме с носителями иностранного языка, коммуникативных умений.

нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на

иностранном языке.
Задачи

предметной

математической

речи.

области

логического

«Математика

и

и

информатика»

алгоритмического

мышления,

развитие
воображения.

обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности - решаются с
помощью содержания учебного предмета «Математика».

Предметная область «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)»

реализуется посредством учебного предмета «Окружающий мир». Задачи этого предмета:
формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России,

истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни; осознание ценности,
целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем; формирование модели

безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвьиайных ситуациях; формирование психологической культуры и компетенции для
обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» входит в
одноименную

предметную область. Данный предмет решает следующие задачи;

воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;

формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных

традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России. Изучение
данного предмета проводится по одному из модулей, выбранному родителями (законными

представителями) ребенка. В соответствии с выбором родителей в 2024 - 2025 учебном
году сформированы группы по изучению модулей «Основы православной культуры»,

«Основы светской этики», «Основы мировых религиозных культур».
Задачи предметной области «Искусство» - развитие способностей к художественно­

образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и
музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему

миру

решаются

«Изобразительное искусство».

средствами

учебных

предметов

«Музьпса»

и

Предметная

область

«Технологияуу,

учебным

представлена

предметом

«Труд.

Технология». Решает задачи формирования опыта как основы обучения и познания,
осуществления

поисково-аналитической

деятельности

для

практического решения

прикладных задач с использованием знаний, полученньгх при йзучении других учебных

предметов, формирования первоначального опыта практической преобразовательной

деятельности, освоения первоначальных трудовых навыков.
Задачи предметной области «Физическая культура» - укрепление здоровья, содействие
гармоничному

физическому, нравственному и социальному развитию, успешному

обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической

культуры; формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков
здорового и безопасного образа жизни - решаются посредством одноименного учебного

предмета.
Изучение вопросов, отражающих специфику региона проживания, обеспечивается

тематическими модулями, включенными в рабочие программы курсов «Литературное
чтение» и «Окружающий мир».
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена учебным

курсом «Секреты финансовой грамоты» (1-3 кл.). Основное назначение выбранного курса

- научить способам бережливого отношения к деньгам и их накопления на определенные

цели, распознавать финансовую информацию, выяснять, для чего и как создается семейный
бюджет, грамотно решать повседневные финансовые задачи.

Формирование данной части учебного плана проходило с учетом мнения родителей
(законных представителей) обучающихся, выявленного в процессе опроса.

Учебный процесс в школе построен с учетом максимального использования

воспитательных возможностей содержания учебных предметов для формирования у
обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных

ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения.

Это обеспечивается посредством:
- подбора соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для

решения, проблемных ситуаций для обсуждений;
- включения учителями в рабочие программы по всем учебным предметам, курсам,
модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в формулировках

воспитательных задач уроков, их реализацию в обучении;
- включения учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;

- выбора методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на

личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания,
целевыми ориентирами результатов воспитания;

- привлечения внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках

предметов, явлений и событий, инициирования обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
- применения интерактивных форм учебной работы - интеллектуальных, стимулирующих

познавательную

мотивацию,

игровьк

методик,

дискуссий,

дающих

возможность

приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит

строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического

мышления;
-

побуждения

обучающихся соблюдать

нормы

поведения,

правила общения со

сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной организации,

установления и поддержки доброжелательной атмосферы.

3. Режим обучения

Учебная деятельность учащихся начальной школы строится в режиме пятидневной
рабочей недели в две смены. Продолжительность учебного года определена в соответствии

с календарным учебным графиком и составляет 33 учебные недели в 1 классе, 34 учебные

недели во 2-4 классах. Продолжительность урока составляет 40 минут, в условиях

ограничительных мероприятий допускается проведение уроков, продолжительностью 35
минут.

Образовательный процесс в 1 классах строится с учетом особенностей адаптационного
периода и представляет собой ступенчатый режим:

•

сентябрь - октябрь - 3 урока по 35 минут, 4-й урок проводится в виде экскурсий,

тематических прогулок, игровых программ по учебным предметам

•

ноябрь - декабрь - 4 урока по 35 минут

•

с января - 4 урока по 40 минут

Динамические паузы для первоклассников проводятся в дни, когда в расписании
отсутствует урок «Физическая культура».

4. Формы промежуточной аттестации
В 1 кл. действует безотметочная система обучения, оценка достижений обучающихся

дается в виде качественных характеристик.
Во 2 - 4 классах промежуточная аттестация является важным средством оценки
достижения обучающимися планируемых результатов освоения программы начального

общего образования. Сроки промежуточной аттестации определены календарным учебным
графиком.

Формы промежуточной аттестации:

контрольные работы по

учебным

предметам, комплексные итоговые контрольные работы, выполнение и защита проекта,
публичное выступление, тестовая работа с применением ИКТ.

Контрольные работы

служат

формой

определения уровня

сформированности

предметных умений и навыков.

Комплексная итоговая контрольная работа проводится в конце каждого учебного года.
Она представляет собой систему заданий по чтению, русскому языку, математике и
окружающему миру, составленных к предлагаемому для чтения тексту. Работа направлена

на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий младшего

школьника, который определяется как базовый, если количество полученных баллов
находится в пределах от 50% до 65% от максимального итогового балла. Если ученик

начальной школы получает за вьшолнение всей работы число баллов ниже заданного
минимального критерия оценки освоения учебного материала, можно сделать вывод о том,

что он имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения. Если ученик набрал
число баллов, равное или превышающее заданный минимальный критерий оценки
освоения учебного материала, - он демонстрирует овладение основными учебными
действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

Для

оценки

уровня

достижения

обучающимися метапредметных

результатов

проводятся следующие виды зачетных работ:
•

2 класс - Публичное выступление на учебную тему;

•

3 класс - Презентация портфолио;

•

4 класс - Подготовка и защита проекта по учебному предмету «Основы религиозных
культур и светской этики».

Личностные

результаты

освоения

основной

общеобразовательной

программы

начального общего образования представляются в виде итоговой характеристики

вьшускника начальной школы, которая готовится по материалам диагностики личностного
роста П. В. Степанова, а также педагогического наблюдения.

5. Трудоемкость учебного плана

В соответствии с требованиями ФГОС НОО трудоемкость учебного плана составляет

3039 часов за 4 года обучения (не менее 2954- не более 3190 часов)

6. План внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы с учетом выбора участниками

образовательных отношений учебных курсов внеурочной деятельности из перечня,

предлагаемого общеобразовательной организацией.
Количество часов внеурочной деятельности не превышает 1320 за 4 учебных года

(в неделю - не более 10 часов). Данные часы не входят в максимально допустимую
недельную нагрузку, предусмотренную действующими санитарными правилами и

гигиеническими нормативами.

Количество недельных

Формы организации

Название программы

часов
2 кл

3 кл

4 кл

1

1

1

1

проектная

1

1

1

1

обсуждение

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

Индивидуально-групповые

Отработка умений, получаемых в 2

2

2

2

занятия по русскому языку

ходе

и математике*

русского

1

1

1

1 кл

Часть, рекомендуемая для всех учащихся
Беседы,

Разговор о важном

решение

дискуссии,

музыкальные

конкурсы,

кейсов,

интеллектуальные

гостиные.

игры..

акции,

Волонтерские

Орлята России

деятельность..

и

Просмотр

Мультпарад для ребят

составление

мультфильмов.

монологических

высказываний.

рисование

Вариативная часть
с

поделок

Изготовление

Творческие мастерские

использованием различных техник
Исследовательская

Наблюдения, выполнение опытов.

лаборатория

постановка

экспериментов.

описание выполненных работ

задач.

олимпиадных

Решение

Умники и умницы

турнир смекалистьгх
Школьный

спортивный Соревнования по различным видам 0,5

клуб

спорта

Культминимум «Я живу на

Экскурсии,

Урале»

театральных постановок

Театральная студия

Постановки мини-спектаклей

обсуждение 0,5

Коррекционно-развивающие занятия*

изучения

математики

языка.

работа

и
над

допущенными ошибками.
Развитие речи*

Расширение

словарного

запаса,

работа над построением связных

текстов.

коррекция

нарушений

устной и письменной речи

1

Психокоррекция

Развитие психических процессов 2

(консультации психолога)*

памяти, внимания, мышления.
ИТОГО:

7 ч.

2

2

2

8 ч.

8 ч.

8 ч.

* курсы предназначены для обучающихся по адаптированным общеобразовательным

программам

7. Особенности реализации учебного плана для обучающихся по
адаптированным общеобразовательным программам.

7.1.Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной

деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.

7.2.Выбор

коррекционно-развивающих

занятий,

их

количественное

соотношение,

содержание определяется исходя из психофизических особенностей и особых
образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ на основе рекомендаций ПМПК.

7.3 .Коррекционно-развивающая

работа

направлена

на

обеспечение

развития

эмоционально-личностной сферы и коррекцию ее недостатков; познавательной

деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;
формирования произвольной регуляции деятельности и поведения; коррекцию
нарушений устной и письменной речи, психолого-педагогическую поддержку в

освоении АООП НОО.

yrBl^r/KJlAK):

''й .-<5^

ДирСК ! (1[) <^ ШУ СОШ № 164»

о

Т;

-f. Cfife

Г
о

а

Ъ'

о

te. Б. Чурикова

йЗ О

;{)иказ